De flesta pedagoger i förskolor säger att de är för jämställdhet och menar att de ”redan arbetar jämställt”. Insikten att de flesta av oss har djupt rotade (omedvetna) förställningar om hur flickor och pojkar ska vara kan vara svår att ta till sig, för inte har väl mitt bemötande av barnen så stor del i de skillnader vi kan se mellan olika barn?
Skillnader mellan flickor och pojkar ges framförallt två olika förklaringar. Antingen att de olikheter vi kan se mellan grupperna beror på olikheter hos barnen, eller att olikheter beror på att flickor och pojkar blivit bemötta på olika sätt. Beroende på vad vi tror är sant får ordet jämställdhet olika betydelser: Om vi tänker att det finns olikheter mellan flickor och pojkar, då bör vi ju även bemöta dem på olika sätt. Om vi i stället tänker att det inte finns några givna skillnader, då bör vi ju bemöta dem lika. … Eller, kanske frågor i jämställdhetsarbeten är ställda på fel sätt?
Vad betyder det att arbeta jämställt? Vad är ett genuspedagogiskt arbetssätt i förskola? Vad får olika arbetssätt för konsekvenser? Detta är frågor som Christian kommer att ta upp, dels utifrån sitt arbete som förskollärare och dels utifrån sin forskning där han bland annat videofilmat vuxnas bemötanden av flickor och pojkar i en mängd olika situationer i förskolor.

Plats: Rotundan, Stadsbiblioteket, Sveavägen